?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> q儿园装饰设计中五种环境设计理念 - 沛_万森装饰设计有限公司
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    q儿园装饰设计中五种环境设计理念

    来源Q?/span>http://www.pbminn.com/news/658.html      发布旉Q?022-03-14

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    q儿园装饰设计中五种环境设计理念Q你听说q吗Q?/span>

    一、生成的环境

    环境应是由幼儿的需要和兴趣中生的Q不是由老师强加l孩子,或是无原q凭空而来的。通过对小朋友日常生活所变现出来的细节来l徏他们喜欢的环境或者是游戏{,朋友通过游戏的不断发展,在语a、计、情感、责d、与Z往{方面都得到发展?

    二、自ȝ环境

    q儿自选游戏,zd材料由幼儿自己拿放,游戏的场地是在游戏的不断更新中逐渐行成的,所以幼儿对每一U材料及游戏的地炚w十分熟悉Q幼儿越来越像小Mh了。由于他们自愿自ȝzdQ所以游戏中q儿井然有序、活而不?׃考虑了他们的个h需要,环境之间互不q扰Q幼儿的个性得C发展Q所以幼儿活动的专注和投入程度、学习习惯等都有了一定的提高?

    三、流动的环境

    我们重新认识了环境的价|让墙面说起了话。以前我们花费了很多的时间和_֊Qؓq儿布置了漂亮的zd室墙饎ͼ然而这q没引vq儿太多的关注,q儿g早已习惯了由老师布置的花ql的环境了,而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。尝试和q儿一起布|活动室环境Q幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境?

    四、整合的环境  

    一个好的环境应该对q儿有一定的良性刺Ȁ作用孩子在环境中可以得到他们所需要的。所以改变环境中互不联系的状况,l合zd环境的内Ҏ为有机的整体。家长从环境中了解了孩子的现Ӟ孩子也会在与q种整合、有序的环境交互作用下,获得了观察、记忆、表达、分析、判断等能力的不断发展?

    五、宏观的环境

    qx除了让幼儿了解n边事Q也应该让孩子有攄世界的眼界和意识。应此ؓ孩子创设一个世界的宏观的环境就是很有必要的?/span>

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